Guía de cuidado auditivo dirigida a los trabajadores de la zona C de la compañía Compañía Nacional de Chocolates en el municipio de Rionegro "Escucha tu entorno"

Arango Palacio, Melisa | 2019

Por medio de este trabajo, se pretende realizar una Guía de cuidado auditivo dirigida a los trabajadores de la zona C de la Compañía Nacional de Chocolates en el municipio de Rionegro. “Escucha tu entorno”, con la finalidad de que la empresa pueda tener bases e información clara cuando vayan a realizar las 9actividades de promoción y prevención auditiva con sus empleados y así contribuir a los sistemas de vigilancia auditiva.

Protocolo de abordaje comunicativo para niños con discapacidad en el aula

Rodríguez Cheje, Nathaly Andrea | 2019

El protocolo de abordaje comunicativo para niños con discapacidad en el aula, denominado PACO, partió de los resultados obtenidos en la investigación: “Diseño y validación de un protocolo de atención fonoaudiológica, utilizando comunicación aumentativa/alternativa para población escolarizada con discapacidad”, el cual inició con la identificación de las necesidades comunicativas de los usuarios. Posteriormente, se aplicaron las actividades sugeridas de intervención en el aula dadas en el protocolo desde estrategias como la guía física, soporte verbal, imitativo o perceptivo organizado en cinco categorías: Interacción ambiental, Habilidades cognitivas, Percepción, Comunicación Situacional y Funciones comunicativas, encontrando que proporcionó a los niños con discapacidad, habilidades para reconocer y saludar a personas familiares, interesarse por lo que sucede en su entorno y anticiparse a acontecimientos. Así, se generó este producto de innovación, cuyo objetivo es la formulación y socialización del protocolo PACO, para niños de primaria con discapacidad múltiple del municipio de Medellín , cuyo contenido está conformado por un manual de aplicación con información visual retomada de la plataforma de ARASAAC e información auditiva, relacionada con el entorno y la expresión de necesidades específicas con un material de apoyo tipo piezas digitales visuales y auditivas con pictogramas, títeres, máscaras, imágenes de escenarios, historias infantiles, retomadas de ARASAAC; vocabulario en fotografías de lengua de señas y sonidos onomatopéyicos. Por lo anterior, las implicaciones prácticas van dirigidas a la asesoría de docentes vinculados a instituciones inclusivas respecto a la interacción comunicativa en el aula y desde el proceso académico dirigido al currículo del programa de fonoaudiología.

Habilidades de comprensión y producción textual de estudiantes de primero a tercero reintegrados a la vida civil en Medellín

Muñoz González, Carolina | 2019

El presente artículo se realizó con el fin de hallar las habilidades de comprensión y producción textual de un grupo de estudiantes de los grados primero, segundo y tercero de primaria, de un centro especializado para jóvenes que quieren reincorporarse a la vida civil, se seleccionó este centro por la gran cantidad de jóvenes que recibe diariamente y que además tuvieran la posibilidad de estudiar. Uno de los principales objetivos de esta investigación era saber que habilidades conservaban estos jóvenes aun cuando cursaban niveles inferiores para su edad. Por tal motivo se aplica una lista de chequeo la cual fue construida teniendo en cuenta los estándares de lenguaje del ministerio de educación nacional.

Método de comprensión y producción textual para estudiantes de educación por ciclos de primero-quinto de primaria

Arias Osorio, Verónica Alejandra | 2019

El presente artículo se realizó con el fin mostrar las habilidades de comprensión y producción textual de un grupo de estudiantes de educación por ciclos de primero a quinto, después de la aplicación de un método de comprensión y producción textual; para tal efecto la población seleccionada fue estudiantes de un Instituto de Medellín que oferta este sistema de aprendizaje a los jóvenes y adultos que por alguna circunstancia debieron abandonar el colegio. Uno de los principales objetivos de este producto fue determinar la influencia de un programa de comprensión y producción textual en las competencias lectoescritas de los estudiantes escolarizados en educación básica por ciclos, por tal motivo se aplicó una lista de chequeo la cual fue construida teniendo en cuenta los estándares de lenguaje del ministerio de educación nacional, para luego seleccionar aquellos estudiantes que tuvieran falencias y caracterizarlos para así generar la propuesta del método según las necesidades particulares de cada estudiante, seguido de esta fase se inicia la aplicación del método, encontrando algunas falencias como la inasistencia de los escolares.

Factores que inciden en patologías auditivas en los tele operadores del servicio de llamadas de la farmacia Surti-Drogas Puerto Berrio-Antioquia

Vargas Ríos, Ana Isabel | 2019

Por medio de este trabajo, se pretende determinar las causas que afectan de manera auditiva a los tele operadores del servicio de llamadas de la farmacia surtí- drogas Puerto Berrio- Antioquia. Este trabajo se encuentra conformado por un total de 8 Capítulos y se encuentran distribuidos de la siguiente forma: Titulo, Planteamiento del Problema, Objetivos, Justificación, Marco Referencial, Proceso Metodológico, Resultados, Conclusiones, Recomendaciones.

Alteraciones del lenguaje,la memoria yla atención en el adulto mayor con depresión y demencia.Una mirada interdisciplinaria.

Arroyo Pulido, Kamila Fernanda | 2019

La fonoaudiología es una “Profesión de nivel superior orientada a estudiar los procesos comunicativos del hombre, los desórdenes del lenguaje, el habla y la audición, las variaciones y las diferencias comunicativas de individuos; a partir del desarrollo de programas fonoaudiológicos en investigación, docencia, administración, asistencia y asesoría en campos generales de trabajo y/o de servicio en los sectores de la salud, educación, trabajo, comunicaciones, bienestar y comunidad dirigidos a individuos, grupos y poblaciones con y sin desórdenes de comunicación”. (Ley 376 de 1997) Es por esto que, la depresión y la demencia son alteraciones que son de interés y abordaje para los fonoaudiólogos, debido a que el adulto mayor puede presentar cambios significativos en las funciones mentales superiores las cuales involucran la integridad de los sistemas: organizativo, social y cognitivo. En coherencia con lo anterior, puede mencionarse que las alteraciones mentales deben contar con el aporte del fonoaudiólogo para la evaluación, el diagnóstico y la intervención con el propósito de potenciar las habilidades comunicativas que favorecerán las dinámicas de interacción social, cultural, laboral y familiar de estos usuarios. Debido a esto, existe la necesidad de realizar una revisión teórica enfocada en las alteraciones del lenguaje en el adulto mayor con depresión y demencia, por medio del aporte interdisciplinario constituido por psicólogo, fonoaudiólogo,  audiólogo, fisioterapeuta, nutricionista y médico general; los cuales intervienen desde su enfoque profesional en aspectos relacionados con el abordaje de los usuarios que las presentan. Para finalizar, se hace necesario mencionar que, aunque se reconoce la importancia del fonoaudiólogo en beneficio de la salud mental, en Colombia no existe un estudio concreto que dé cuenta de su rol asistencial en las acciones de -evaluación e intervención del lenguaje- con usuarios que presentan estas alteraciones; razón por la cual, este producto se convierte en un referente teórico para que éste profesional ejerza su rol con usuarios que presentan estas alteraciones mentales. Es conveniente mencionar que, el capítulo del libro en construcción se deriva de una monografía realizada por estudiantes, hoy egresadas del programa de fonoaudiología de la Fundación Universitaria María Cano.

Un aporte a la labor del fonoaudiólogo en el trabajo con población sorda. Una experiencia desde la investigación.

Osorio López, Luisa María | 2019

La profesión de Fonoaudiología trabaja con diferentes poblaciones, entre ellas las personas Sordas, reconocidas como un grupo poblacional con una variación lingüística y como sujetos bilingües donde la primera lengua es la lengua de señas y la segunda, para nuestro contexto, el castellano en su modalidad oral o escrita dependiendo de las habilidades de cada individuo y las oportunidades del contexto. Y es por esto que, desde la Fonoaudiología podemos aportar al bienestar comunicativo de esta población. Por ello es importante entonces conocer ¿Cuál es la principal necesidad de la persona sorda y su comunidad a nivel comunicativo?, del mismo modo es importante reconocer que el trabajo del fonoaudiólogo es transcendental con cualquier población, así que con la población sorda también nuestra labor es igual de significativa ya que somos profesionales especializados en la comunicación humana y sus variaciones, pero hay que tener en cuenta que son pocos los profesionales que han logrado generar un impacto con su labor en el trabajo con esta población y en particular en el escenario educativo, de tal modo que, como futuros profesionales debemos apersonarnos del tema, y realizarnos esta pregunta ¿Cómo demostrar que la fonoaudiología tiene un trabajo importante con la población sorda, y por qué dicha población no considera importante el trabajo de este profesional? Es así como profesionales y futuros profesionales en fonoaudiología, debemos reflexionar sobre el trabajo que se ha venido haciendo en el ámbito escolar con la población sorda, reflexionar sobre nuestra labor, y hacernos preguntas tan importantes como esta: ¿Cómo debe el fonoaudiólogo generar impacto en su labor con la población sorda, con el fin de eliminar las concepciones erradas sobre nuestra profesión?

Estudio de caso único en niño de 6 años de edad con disfagia oral.

Rivera Flórez, Mayerline | 2019

La presente investigación analiza las alteraciones deglutorias generadas por el no cambio de consistencias en niño de 6 años de edad, que presenta disfagia oral asociado a un desequilibrio del sistema estomatognático, se cuenta con el consentimiento informado de la madre para la realización del presente trabajo y se aplica por medio de una evaluación miofuncional, se evalúan las funciones estomatognático (masticación y deglución) y la historia de alimentación del menor, donde se observa que los datos analizados sugieren que el niño presenta selectividad alimenticia, conllevando esto al rechazo e intolerancia a los alimentos de consistencia sólida, debido a la poca estimulación recibida durante su desarrollo.

Relación entre accidente cerebrovascular y presbifagia en un paciente adulto mayor

González Usma, Luisa Fernanda | 2019

El accidente cerebrovascular (ACV), es definido como un síndrome clínico originado a nivel vascular que se caracteriza principalmente por la aparición de signos y síntomas que de forma rápida y progresiva que persisten más de 24 horas. Su clasificación establecida por la Organización Mundial de la Salud es: hemorrágicos e isquémicos que comprenden la ruptura de una arteria dentro del cerebro o el taponamiento de una arteria que impide el paso de la sangre a una parte del cerebro respectivamente, siendo este último la causa más frecuente. En este trabajo aplicativo se presenta a adulta de 86 años, diagnosticada con ACV Isquémico de la arteria cerebral media izquierda el 11 de abril del año 2017 por especialistas de la clínica Somer de Rionegro. Causando un trastorno deglutorio, hemiplejia derecha y disartria. El 12 de abril tras exámenes de la biomecánica deglutoria por la fonoaudióloga a cargo es alimentada por nutrición enteral con sonda orogástrica por 3 días y posteriormente se habilita vía oral con dieta supraglótica hasta la actualidad. No se ha considerado la presbifagia como causante de este trastorno deglutorio, teniendo en cuenta que esta es la alteración más común en el anciano, la cual se debe a la pérdida de fuerza muscular, piezas dentarias, salivación e incoordinación de los movimientos de los músculos cervicales y faciales involucrados en la deglución. Este estudio es cualitativo, puesto que implica la realidad de un contexto natural y la forma en cómo sucede, es de tipo no experimental correlacional descriptivo, con la relación de estas variables, ACV y presbifagia, y no se tiene control ni se influye directamente en ellos, debido a que son variables que ocurrieron previamente. El trastorno deglutorio corresponde a presbifagia con un nivel de disfagia leve, con signos sugestivos de penetración en consistencia líquida en 4 y 5 ml y ausencia de signos sugestivos de aspiración que generen una neumonía aspirativa, se destaca que su tránsito orofaringeo está aumentado debido a bajo tono muscular en lengua y músculos masticatorios.

Caracterización de los patrones deglutorios en un paciente con Guillaín Barré tipo V

Vélez Acosta, Luisa María | 2019

El Síndrome de Guillaín Barré (SGB), es conocido como una polineuropatía inflamatoria aguda, de etiología autoinmune que causa inflamación en los nervios periféricos y sus raíces espinales, lo cual hace que el impulso nervioso no sea efectivo en los músculos, articulaciones y algunos órganos. En este caso clínico se presentará a una usuaria de 21 años diagnosticada el 14 de febrero del año 2019, con síndrome de Guillaín Barré tipo V, por un equipo de neurólogos, este síndrome le desencadenó cuadriparesia aguda, falla ventilatoria y disfagia, por esta razón, el día 18 de febrero del mismo año se le realizó la evaluación fonoaudiológica y traqueostomía. El 23 de febrero se realiza una reevaluación de las estructuras y su funcionalidad para determinar cuánto se afectó la deglución por este procedimiento invasivo, por consiguiente, los resultados se analizaron de forma objetiva para describir la modificación en la anatomía de la laringe de la usuaria, la cual debe deglutir mediante maniobras compensatorias.

Caracterización Clínica de la Disfagia en Pediatría Secundaria a Esofagitis Crónica

Muñoz García, Valentina | 2019

Por medio de este trabajo se dará a conocer características propias de la disfagia asociada a una patología especifica: esofagitis eosinofílica que se define como una enfermedad crónica con mediación inmune, caracterizada por infiltración por eosinófilos del esófago, presumiblemente de origen alérgico, que se presenta en niños y adultos; en estos últimos es más frecuente en hombres de edad media. Se desconocen las causas especificas asociadas a la disfagia ya que epidemiológicamente no se tienen cifras específicas por lo que se confunde normalmente como un reflujo gastroesofágico por ende el tema a tratar es de importancia ya que según el caso expuesto durante todo el proyecto.

Pedagogía del cuidado auditivo en empleados de la discoteca Penthouse Cocktail Manrique la 45 en la ciudad de Medellín

Arbeláez Villa, Luisa Fernanda | 2019

Identificación de signos y síntomas sugestivos de alteración deglutoria en población consumidora de cocaína que acuden a un comedor comunitario de la ciudad de Medellín, en el primer semestre del año 2019

Castañeda Albán, Ana María | 2019

La disfagia es una alteración en la dinámica de deglutir, es decir, la imposibilidad o dificultad al tragar por causa de una deficiencia a nivel anatómico o funcional, esta investigación se basó en como las sustancias psicoactivas, específicamente la cocaína puede tener un efecto negativo en las estructuras que compone todo el sistema estomatognático de acuerdo a las sustancias y a la frecuencia de consumo, presentando síntomas que se encuentran asociados al consumo de drogas ilícitas. Se tomó como muestra una población de habitantes de calle que hacen parte de una comunidad en la ciudad de Medellín a quienes se les realizaron encuestas y se aplicó un test evaluando sus estructuras de manera general, pudo observarse que la mayoría de personas encuestadas presentan síntomas parecidos como la resequedad en los labios, bruxismo y humedecer los labios constantemente, sin embargo no se encontró en ninguno de los entrevistados un caso de disfagia pero se hallaron síntomas que se asocian por causa de los componentes de estas sustancias psicoactivas y los efectos que puede producir en la fase oral sobre todo en los dientes, encías y lengua, resaltando que por su condición de calle la mayoría no presentan una buena higiene bucal por lo cual algunos de ellos no tienen todas sus piezas dentarias. Cabe resaltar que este tema de investigación es muy poco explorado y evaluado por el campo de la fonoaudiología, pero es importante continuar realizando estudios acerca de esta problemática social que presenta problemas en la salud, no solo en el proceso deglutorio sino también en diferentes áreas del cuerpo humano.

Abordaje terapéutico en una paciente con disfagia asociada a esclerosis múltiple

Alarcón Gamboa, Paula Andrea | 2019

La investigación es un estudio sobre el abordaje terapéutico en una paciente con disfagia asociada a Esclerosis Múltiple, en la ciudad de Medellín en el departamento de Antioquia, fue realizado por estudiantes del programa de fonoaudiología de la Fundación Universitaria María cano sede principal en noviembre del 2019. La población de estudio es la usuaria D.P.C.G con diagnóstico de Esclerosis múltiple, definida como una enfermedad desmielinizante y crónica, que afecta a todo el sistema nervioso central. Se considera una de las causas más frecuentes de alteraciones neurológicas en adultos. Además, presenta disfagia orofaringea provocando dificultades para el transporte de los alimentos. En este estudio se utilizó un algoritmo como instrumento guía para la toma de decisiones sobre los procesos terapéuticos, acompañados de un grupo interdisciplinario que dé respuestas a las necesidades específicas del paciente.

Caracterización de los patrones deglutorios de los adultos mayores pertenecientes al asilo Huellas del Ayer

Jiménez Diaz, Juliana Andrea | 2019

La investigación es un estudio sobre la Caracterización de los patrones deglutorios de los adultos mayores pertenecientes al asilo huellas del ayer, en la ciudad de Medellín en el departamento de Antioquia, fue realizado por estudiantes del programa de Fonoaudiología de la Universidad María Cano sede principal en junio del 2019. Se realizó un estudio mixto con recolección de datos cualitativo y cuantitativo de corte transversal en el cual se centró en identificar y analizar un grupo de personas en un tiempo único, mediante la prueba EAT-10 (Eating Assessment Tool, Despistaje de la Disfagia) y la elección de tres (3) apartados de la evaluación fonoaudiológica de estructuras y funciones del sistema estomatognático. La población de estudio fueron personas en etapa de envejecimiento ya que es un proceso fisiológico normal, que con el paso de los años las estructuras anatómicas van cambiando. La disfagia por envejecimiento es uno de los factores que se presentan en esta etapa de la vida, en este estudio pretendemos evidenciar las diferentes dificultades que pueden tener al momento de ingerir, procesar y hacer una adecuada propulsión del alimento a faringe. En la realización del estudio no solo se encontraron cambios anatómicos que alteran la dinámica deglutoria y factores que influyen directamente, sino también aspectos psicosociales que se presentan dentro de la rutina de alimentación.

Revisión de caso único sobre el impacto de la traqueostomía en la dinámica deglutoria

Montoya Posada, María Alejandra | 2019

La presente investigación describe los cambios generados en la dinámica deglutoria tanto anatómicos como fisiológicos en un usuario hospitalizado secundarios a una traqueostomía, cuyo procedimiento es realizado en primera instancia con el fin de velar por la supervivencia del paciente, dado las lesiones generadas por trauma, específicamente herida por arma de fuego. Esta investigación tiene como objetivo principal, describir los cambios generados en la dinámica deglutoria en un usuario hospitalizado con traqueostomía, mediante revisión de literatura y de análisis de historia clínica. Por lo tanto, se aplica la metodología de enfoque cualitativo, con diseño no experimental, de tipo longitudinal panel. Finalmente, se obtiene como resultado que anatómicamente, los cambios deglutorios secundarios a una traqueostomía son muy pocos, puesto que el daño central se encuentra en la fisiología deglutoria y respiratoria.

Relación de la maduración osteomuscular craneofacialsobre las funciones estomatognáticas

Castro Gutiérrez, Ana María | 2019

El crecimiento craneofacial osteomuscular se produce en relación a la interacción de diferentes procesos, que inician a partir de la fecundación y que duran toda la vida, esta serie de procesos logran un equilibrio funcional del sistema estomatognático, a partir de funciones específicas como son: la respiración, la succión, la masticación y la deglución. Cuando la maduración de las estructuras craneofaciales es adecuada, estas funciones trabajaran conjuntamente alineadas. En esta investigación se presentará la relación del crecimiento craneofacial sobre las funciones estomatognáticas, la cuales se evaluaron en el Jardín “El triángulo”, con una población de 23 niños y niñas entre las edades de 2 a 4 años, donde se realizó observación detallada de los aspectos mencionados anteriormente, la cual se llevó a cabo con la herramienta para la evaluación de disfunciones orofaciales (Donato, 2014) permitiendo una detección temprana de posibles alteraciones anatómicas que puedan afectar directamente las funciones estomatognáticas. A través del análisis estadístico se logra establecer un vínculo directo entre el desarrollo de las estructuras craneofaciales, las funciones estomatognáticas y los hábitos inadecuados orales, los cuales son los mayores modificadores de las estructuras y estas a su vez estas alteran directamente la función.

Relación anatomofisiológica de la deglución en un paciente con insuficiencia motora de origen cerebral (IMOC).

Aguirre Alzate, María Camila | 2019

Esta investigación se enfoca en la relación anatomofisiológica de la deglución en un paciente con Insuficiencia Motora de Origen Cerebral (IMOC), se realizó en la ciudad de Medellín en el departamento de Antioquia, fue diseñado y ejecutado por estudiantes de Fonoaudiología las cuales realizaron el diplomado en Disfagia. Se llevó a cabo un estudio de tipo no experimental transversal descriptivo centrándose en la categorización de la deglución de un paciente con IMOC, por medio de la evaluación de los reflejos protectores de la vía aérea, ausculta cervical y la aplicación del protocolo de evaluación miofuncional orofacial (MBGR). El sujeto de estudio fue un joven de 18 años que asiste a la Fundación Lupines IPS, el cual cuenta con un diagnóstico de Parálisis Cerebral Disquinética. Actualmente se alimenta por medio de sonda gástrica debido al grado de severidad de su condición, en la evaluación de los signos deglutorios se evidenció debilidad estructural en músculos maseteros, poco motilidad lingual para la propulsión de su propia saliva, además se observó que realizó apneas constantes al momento de la eyección, se añade también que hay ausencia de reflejos: nauseoso y de tos lo que influye en la seguridad de su alimentación por vía oral. En la ejecución de la evaluación se observaron notables características estructurales: prognatismo lo que conlleva a que realice movimientos linguales anteriorizados para le eyección de sus secreciones, así mismo, posee una hiperfunción de borla lo que hace que los dientes se vayan hacía atrás, en cuanto a las particularidades fisiológicas cabe destacar que el usuario se debe posicionar en sedente con apoyo espaldar y en pies para un mayor control al momento de la deglución de su saliva.

Concepciones sobre lectura y escritura de un grupo de docentes universitarios.

Chica Bedoya, Sara | 2020

El siguiente documento muestra los resultados de un trabajo de investigación realizado en la Fundación Universitaria María Cano, con el objetivo de analizar qué tipo de concepción tienen los docentes sobre lectura y escritura en la educación superior, como principal orientación teórica se utilizan las perspectivas de concepción de la lectura como: de transmisión y transacción, reproductivas y epistémicas. Por otro lado, la concepción de la lectura y escritura de gran parte de los docentes es de tipo reproductiva, ya que, incitan a estas actividades de forma práctica, es decir, provocan leer y escribir como una responsabilidad con su entorno. Sin embargo, la otra parte de los docentes sostienen que estas acciones no deben realizarse como una obligación sino como un placer y complacencia individual que permita la reflexión crítica del contexto. De igual forma, se puede concluir que leer y escribir resulta ser un proceso individual que permite por medio de la expresión y manifestación de palabras, la comunicación entre individuos; a su vez se comprende como un proceso que posibilita plasmar ideas, conocimiento y crítica del entorno. Metodológicamente se recolecta la información por un diseño de investigación exploratorio-descriptivo, el cual se hace a partir de la entrevista como técnica de recolección de datos

Inclusión laboral de personas con discapacidad intelectual leve en Medellín: Una mirada reflexiva

Yarce Arroyave, Yessica | 2020-01-13

La discapacidad en el trascurso de la historia ha tenido diferentes definiciones y abordajes que se han basado en las condiciones sociales, políticas, económicas, culturales y científicas del contexto en que fue desarrollado, las personas con discapacidad intelectual han tenido que sobrellevar a lo largo de la vida diferentes situaciones que los han limitado en la participación social incluida la laboral. Por tal motivo los gobiernos de diferentes países, organizaciones y asociaciones mundiales promueven a través de diferentes leyes, decretos y acuerdos, la inclusión social y laboral de las personas con discapacidad; Sin embargo, según estudios se ha comprobado que las personas con discapacidad intelectual leve son las menos tenidas en cuenta para la inclusión laboral, ya que aún se subestima las competencias que estas personas pueden desarrollar. Al realizar una revisión de datos, se evidencia que hay investigaciones en otros países, donde es esencial la educación de las personas con discapacidad intelectual leve, logrando capacitarlos para la inclusión laboral, por ende, hay programas que apoyan los procesos en las empresas. Las personas con discapacidad intelectual leve por medio de apoyo terapéutico incluida la fonoaudiología pueden desarrollar habilidades comunicativas, razonamiento lógico, entre otras competencias que le permiten desempeñarse de manera independiente en trabajos no calificados es decir empleos que no requiere una formación académica para ser desarrollados si no de algunas habilidades y trabajos semiespecializados es decir que requieren de un conocimiento previo para poder ser realizado.