Algunas consideraciones sobre el desempeño de los egresados en Colombia 2000-2017

Ossa Mazo, Yury Tatiana | 2019

El presente estudio, se concentra en indagar algunos aspectos generales con relación al rumbo que han tenido los egresados en Educación Superior en Colombia. La investigación permitirá obtener resultados comparativos y rastreos históricos, de tipo investigativo, laboral y académico de los graduados; lo que facilitará al proyecto de impacto, en curso actualmente para la María Cano, tener un punto histórico referencial y estadístico, para medir la trayectoria y la dinámica de los egresados.

Caracterización del modelo de gestión de la corporación ABBA, dedicada a la intervención social en la formación de líderes en el municipio de Itagüí

García Salazar, Yenifer Camila | 2017

Conceptualización de innovación y la revisión de la misma en Colombia

Moreno Palacios, Johana | 2019

Para dar inicio a este trabajo investigativo, se hizo necesario hacer un análisis de la innovación desde su comportamiento global para que así, partiendo de lo macro, se llegara a lo micro, en este caso Colombia. Se hizo una comparación del gasto hecho en innovación con respecto al PIB de los países inscritos en la OCDE y de Colombia para el año 2015. De esta comparación se encontró que los países que más gastan en innovación son Israel, Corea, Japón y Suecia. Por otro lado, se encontró que los países que menos porcentaje presentan en el gasto con respecto al PIB para investigación y desarrollo son: Chile, México, Grecia y Polonia. Lo anterior con respecto a los países de la OCDE, Colombia, aunque no estaba para ese año dentro de la OCDE también se comparó con estos países, se encontró que en cuanto a este indicador analizado Colombia quedó por debajo del promedio del grupo de países que conforman la OCDE. Las mediciones indicaron que Colombia solo invierte el 0,2 % de PIB en I+D, lo que equivale a 1,8 billones de pesos anuales, en relación al promedio de 28 países miembros analizados que fue 2,4%. Se estudió el concepto de innovación, abordando muchas definiciones según distintos autores, una de las definiciones básicas y fundamentales fue: “En un contexto muy amplio, innovación está enfocada a desarrollar elementos en relación a satisfacer necesidades humanas primarias y secundarias, donde las primeras necesidades se consideran son vitales y se asocian a la supervivencia de la persona y las secundarias, las más prescindibles desde el punto de vista de la supervivencia, cuya satisfacción aumenta el bienestar o la calidad de vida del individuo. Es decir que estas necesidades secundarias, aunque no son vitales si permiten aumentar el nivel de satisfacción y bienestar de las personas”. Luego de hablar conceptualmente de innovación, se analizó la misma desde los aspectos económicos, sociales y desde el papel de juegan las TIC’s dentro de este tema. La conclusión a la que se llega luego de hacer el análisis con respecto a los tres aspectos anteriores fue que; aunque en Colombia se hacen esfuerzos por mejorar el indicador de innovación, Colombia aún está muy lejos de tener políticas de innovación que realmente generen impacto en la economía del país, lo cierto y preocupante de este tema, es que el origen del problema no es de carácter monetario si no político, pues, la implementación de las políticas y proyectos de innovación no están siendo exitosas.

Diagnóstico del conocimiento para la elaboración de proyectos de inversión por la comunidad del barrio central del municipio de Bello, 2018

Salazar López, Manuela | 2018

La investigación realizada para diagnosticar el conocimiento que tienen los habitantes del barrio Central del municipio de Bello, para la elaboración de proyectos de inversión se presenta en seis capítulos, los cuales contienen la información recaudada, desde la teoría hasta la instrumentación y análisis de la información de la siguiente manera: el primer capítulo detalla la descripción y la formulación del problema, describe los Objetivos general y específicos y la justificación de la investigación; en el capítulo dos se define el Marco metodológico: el tipo de estudio Descriptivo, el método inductivo, el paradigma o enfoque cuantitativo, y el diseño de investigación No experimental Transeccional, y, la población beneficiaria, fuentes de información y las técnicas e instrumentos de recolección de datos; en el tercer capítulo se registran los antecedentes del problema objeto de estudio y el Marco referencial: conceptual, teórico, legal, histórico y el contextual; en el capítulo cuatro se registran el análisis de la información y la discusión de resultado; en el capítulo quinto se detallan las conclusiones y recomendaciones que genera la investigación y finalmente el capítulo seis detalla las referencias bibliográficas utilizadas para la indagación y posterior contratación de los hallazgos con el problema. Como producto derivado de la investigación se elaboró una guía práctica para la elaboración de planes de negocio, que permitiera a la comunidad iniciar, como segunda etapa de investigación un proceso de capacitación en formulación y evaluación de proyectos de inversión.

La innovación y el emprendimiento como motores de desarrollo empresarial en Colombia

Henao Martínez, Yessica Alejandra | 2017

Recurso humano como método de innovación en fisioterapia

Agudelo Castrillón, Sara Paulina | 2018

El recurso humano ha sido utilizado en Panamá como método para llamar la atención de los usuarios que acuden a los servicios de fisioterapia. Frente a esto necesario mencionar el cómo se llevan a cabo las intervenciones en Colombia y que impacto tienen en la sociedad. Se busca poner a indagar a los lectores sobre su aporte al ámbito de la fisioterapia en las áreas educativa, investigativa, administrativa y laboral. La pasantía como experiencia observacional y la revisión sistémica de los diferentes artículos, permitieron hallar acciones profesionales que han puesto en duda la importancia de los fisioterapeutas en la sociedad; lo cual desencadenó un paralelo crítico-reflexivo que ayudó a direccionar temas que han impedido que las intervenciones sea integras en calidad humana y conocimiento técnico. La educación universitaria en Colombia tiene como base egresar profesionales pro activos que accionen con responsabilidad, compromiso y pertenencia en situaciones que ameritan su intervención, como así se plasma en el perfil profesional, pero se cuestiona la falta de principios morales, que han impedido que se dé lugar a actos de corrupción en la práctica de la profesión ante entes como COLFI Y ASCOFI.